崇善萬芳童軍團的部落格

團集會設計表的意義探討

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看過很多團的團集會設計表,受訓時也上過如何設計,感覺上大家似乎多偏重在單一次集會的內容,也比較缺乏整體性.

也就是說看一學期或一整年度的設計內容後,或許在技能學習上比較有連貫性,

但其他方面諸如生活教育,公民精神,十二條規律等的學習上都是支離破碎的,

有許多團的團集會設計表,相較於國家研習營的標準格式有很大的差異,

許多原本要在基本規定的項目內,要傳遞的訊息及精神也就消失了.

其實發現了一個現象,就是國家研習營每一次舉辦的訓練課程,都會因團長及所邀請的訓練員的關係,有好壞的差異.

甚至找來的訓練員中就有些是不具資格的,或是素質不是很好的伙伴.

因此許多課程內容就無法做好的講解.

就像團集會設計表,所包含的意義能夠深刻體認的人就不多.

若各位伙伴有對團集會設計表較好的見解,希望能提出來,讓大家參考學習.

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我們在服務員晉級訓練團集會設計與實施的課程當中，讓我們看到許多現象，團集會內容其實是本於教務計畫的（兩年或三年）由各團自己去決定。

還有團集會的教學活動無論是技能或品格教育或其它內容都需要引起動機的，不然雖然女童軍是服從的、童子軍也以服從長上的精神很乖的學習，但是也許久而久之興趣會缺缺。另外就是各團可能都很認真排自己的團集會，也很配合縣市會考驗活動，不過難免很「考試領導教學」，在實際執行上會遇到一些瓶頸，或者也考慮以活動來包裝團集會。

樓主有提到品格教育其實那是最難的，相信許多團在團集會當中都有注意到這點。

不過也因為如此，露營活動或隔宿活動就更能體現其價值，因為大家超過24小時以上生活在一起，許多「真面目」都會出現，也正是身教言教最好時機，也值得各團設計排入教務計畫、團集會內容參考。

雖然小隊集會、教學在實施上有其理想化與難度，不過是值得嘗試的，讓小隊長及幹部們自己去帶、去主持，團長們在團集會時再來驗收及補強增加教學效果。

以上除了受訓課程分享外也是一些親身實際經驗，僅供大家參考。

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