記2008烏來泰雅冬令營
王勝堯
2008/01/22
「完了，報到時間已經過了半小時，怎麼才只有五個泰雅孩子來呢？其他十個呢？」。
第一次的部落營隊，第一天的活動內容，讓我的心情在烏來國小洗了一次沒有烏來著名溫泉的『三溫暖』，由報到孩子的人數、編隊時抗拒的意思表達，讓我的心情一下盪到谷底，心想，在剛放寒假的烏來就已經是這樣的狀況，那今年在花蓮月眉的夏令營豈不將是『慘不忍睹』的情境嗎？當下真是好想『哭』喔！
『頭已經剃了、髮也洗到一半』，就發揮『童軍』精神（但不知是哪一條，各位如果知道，煩請告知，先謝了！）跟孩子們和了。從對小隊長的叮嚀、Tayal 伙伴編入小隊開始，有點強制、多點鼓勵，再加上伙伴們的悉心帶領與豐富的活動內容安排（藤編、織布、歌、舞教學還有童軍繩結），Tayal 的伙伴們在不知不覺中已經融入小隊，而對服務員們的稱呼也從「正常」的『老師』改口為『團長』，晚上回家時的告知和道別，更是令人窩心。而離開前問到的『團長，明天幾點集合？』，則是讓我一邊感到高興，另一方面也覺得過意不去，因為，我們這次算是第一次嘗試，只規劃讓Tayal 的孩子參加第一天的活動啊！
在活動的參予以及營火中所表現的才藝，讓我們深刻體認到原住民的孩子是善 良 的（跟我們的小狼小蛙互動沒有任何的不愉快或鬧意見）、活潑的、多才藝的，同時，由原住民傳統歌、舞、編織等技藝的教學過程中，也證實了我們的認知，那就是『原住民的傳統文化與技藝，已經因為社會的變遷與生活型態的改變，寶貴的資產正一寸一寸的從耆老手中流失，青少年則因過多的外來刺激而在不知不覺中遺忘了這些寶貝的價值。』
當簡單的母語需要時間來回想、歌唱與舞蹈也需提醒，編織已提不起興趣等等，這種種都讓我們更加確認團裡面在去年決定的發展方向，『走入部落，不是為了帶入我們的文化，更重要的是，結合部落社區資源，藉由童軍活動方式的安排，讓地方耆老與具傳統技藝的原住民朋友，有機會將優 良 的傳統技藝、文化進行傳承，也讓都市的孩子體認原住民文化的豐富和美，成為他們在日後成長過程美好的回憶，同時也蘊釀他們重回部落探索更深層的文化並提供資源，回饋部落！』，伙伴們，共勉之！
p.s. 感謝烏來國小師長對此次活動的支持，更感謝王阿勉老師、陳茂妹老師、王畢莉老師以及宋貴志老師的活動帶領，宣文姑媽和磊兄對此次活動的聯繫、帶領等付出更是令本團所有伙伴欽佩，當然，別忘了要感謝自己還有主角們（小伙伴）！
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